Como tornar a aprendizagem visível?

Imagine um professor que faz um planejamento consistente, cria atividades engajadoras e se empenha em tornar as aulas envolventes e criativas, mas ainda não obtém o efeito esperado. Por que tudo o que foi ensinado não foi aprendido? Quais são as práticas pedagógicas que realmente fazem a diferença para a aprendizagem do estudante?

Foi pensando em tornar as aprendizagens mais eficazes e visíveis que o renomado pesquisador John Hattie escreveu as obras Aprendizagem visível para professores: como maximizar o impacto da aprendizagem e 10 princípios para a aprendizagem visível – educar para o sucesso (esta em coautoria com Klaus Zierer). Com sua abordagem baseada em extensa pesquisa, Hattie apresenta uma série de conceitos e insights valiosos para guiar os educadores na tomada de decisões instrucionais mais eficazes.

1 – A importância do feedback

Hattie enfatiza que o feedback frequente e construtivo é uma das ferramentas mais poderosas para impulsionar o aprendizado dos estudantes. Para aplicar essa ideia, os professores podem:

• Fornecer feedback específico e direcionado sobre o desempenho dos alunos.
• Incentivar a autorreflexão, encorajando os alunos a avaliar seu próprio trabalho.
• Utilizar técnicas como a avaliação entre pares para promover a aprendizagem colaborativa.

2 – Tamanho do efeito

Hattie introduz o conceito de “tamanho do efeito” para medir o impacto das estratégias educacionais no aprendizado dos alunos. Esse conceito é uma métrica essencial para avaliar a diferença entre o desempenho médio de um grupo de alunos que foi exposto a uma estratégia educacional específica e o desempenho médio de um grupo de controle que não foi exposto à estratégia.

Quando os professores exploram diferentes métodos de ensino, podem avaliar o tamanho do efeito associado a cada estratégia para determinar sua eficácia. Isso envolve coletar dados sobre o desempenho dos alunos antes e depois da implementação da estratégia, bem como compará-los com grupos de controle. Com essa abordagem, os educadores podem fazer escolhas informadas, priorizando as estratégias que têm o potencial de gerar mudanças reais e significativas no aprendizado dos alunos.

3- Metacognição

A metacognição, ou a capacidade dos alunos de pensarem sobre seu próprio pensamento, desempenha um papel fundamental no processo de aprendizado. Hattie incentiva os educadores a ensinar estratégias metacognitivas, como o planejamento, o monitoramento e o ajuste da aprendizagem. Isso ajuda os alunos a se tornarem aprendizes mais autônomos e eficazes.

4 – Avaliação formativa

A avaliação formativa é uma abordagem que valoriza a obtenção contínua de informações sobre o progresso do aluno, permitindo ajustes no ensino em tempo real. Hattie destaca que a avaliação deve ser vista como uma oportunidade de aprendizado, não apenas uma medida de desempenho. Isso pode envolver questionários rápidos, debates em sala de aula e revisões regulares.

5 – Aprendizagem visível

A aprendizagem não deve ser visível apenas para os professores, mas também para os estudantes. Eles devem se apropriar desse processo e ter conhecimento do que se espera deles. Os educadores podem alcançar isso por meio de:

• Definição de metas claras de aprendizagem, compartilhadas com os alunos.
• Uso de exemplos e modelos para ilustrar conceitos abstratos.
• Perguntas e discussões que aprofundem a compreensão.

John Hattie oferece uma visão inspiradora para professores que buscam aprimorar suas práticas educativas. Ao abraçar os conceitos de feedback construtivo, tamanho do efeito, metacognição, avaliação formativa e ensino visível, os educadores podem criar ambientes de aprendizado mais eficazes, além de proporcionar aos estudantes autoconhecimento sobre as melhores maneiras de aprimorar o desempenho.